Методика обучения детей решению арифметических задач

Как отмечается в современных исследованиях, арифме¬тическая задача — это простейшая сугубо математическая форма отображения реальных ситуаций, которые одновре¬менно близки и понятны детям и с которыми они ежедневно сталкиваются. Есть все основания считать, что это до неко¬торой степени объясняет достаточно высокий интерес детей к решению арифметических задач (Л. П. Клюева, Н. И. Не¬помнящая, Р. Л. Непомнящая, А. А. Столяр и др.).

Однако, несмотря на то, что вычислительная деятельность вызывает интерес у детей, а самой проблеме отводится значи¬тельное место в программе обучения в детском саду, многие старшие дошкольники и даже младшие школьники (учащие¬ся 1-3-х классов) испытывают значительные трудности именно в решении арифметических задач.