2 глава.Мультимедийные лонгриды как средство формирования коммуникативных умений младших школьников на уроках литературного чтения

Система ФГОС предлагает учителям применять личностно ориентированный подход в образовании, использовать возможности творческого выбора тех или иных педагогических технологий, а не опираться на устаревшие и не интересные учащимся шаблоны.

Это связано с тем, что дети, и не только современные, но младшие школьники во все времена в силу возраста плохо воспринимают большие тексты, но с интересом воспринимает наглядную информацию. Как одну из форм передачи знаний по любым предметам в младшей школе О.В Донскова предлагает использовать лонгрид – полное освещение одной узкой темы в рамках одного информационного «продукта», используя разные формы подачи материала [Донскова, 2020].

Слово «лонгрид» переводится с английского языка как долгое чтение, но это, скорее, формальный подход, т.к. название в данном случае оправдано с точки зрения журналистики, где каждый жанр соотносится с определенным количеством знаков на полосе. Зайдя на страницу лонгрида, любой человек, в том числе – учащийся школы - имеет возможность быстро пролистать текст и выбрать тот раздел в теме, который его интересует на данный момент времени. Но это вовсе не исключает того, что позже нельзя вернуться на страничку и выборочно почитать что-то еще по интересующей теме.

……………………………………..