Курсовая практика по теме: Семья и дети с ДЦП

Федеральная целевая программа «Дети-инвалиды», направленная на социальную реабилитацию детей с ограниченными возможностями, предусматривает работу большого числа специалистов: психологов - по оказанию необходимой помощи семье, социальных работников - по организации школы общения, специальных психологов - по организации психокоррекционный и психотерапевтической работы родителей и детей с ДЦП, педагогов -для содействия в творческом развитии детей и т.п. По этой причине работа всех направлений должна осуществляться в тесной взаимосвязи друг с другом.

........................................

Глава 1. Теоретические основы изучения влияния характера детско-родительских отношений на особенности эмоциональной сферы детей с ДЦП.

1.1. Проблемы родительско-детских отношений: негативные стили воспитания детей.

В литературе, посвященной различным аспектам развития личности ребенка, не раз упоминается о том, что трудности в воспитании, неправильное отношение родителей к детям - могут являться одной из детерминант возникновения негативных эмоциональных состояний у ребенка. Типичные проявления неправильных родительско-детских отношений заключаются в следующем:

• отвержении ребенка;

• агрессивности по отношению к нему;

• очевидном предпочтении сиблинга;

• эмоциональной непредсказуемости и противоречивости в воспитании;

........................................

Литература

1. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. - М., 1986.

2. Буянов М.И. Беседы о детской психиатрии. - М., 1986.

3. Гарбузов В. И., Захаров А. и., Исаев Д.н. Неврозы у детей и их лечение. - Л.,1997.

4. Захаров А. И. Как преодолеть страхи у детей. - М., 1994.

5. Изард К. Эмоции человека. - М., 1970.

6. Ипполитова М.В. и др. Воспитание детей с церебральным параличом в семье: книга для родителей. - М., 1993.

........................................