Развитие восприятия формы у детей 5-6 лет с помощью аппликации и конструирования из бумаги

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ВОСПРИЯТИЯ ФОРМЫ У ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ С ПОМОЩЬЮ АППЛИКАЦИИ И КОНСТРУИРОВАНИЯ ИЗ БУМАГИ

1.1. Проблема развития восприятия формы детьми дошкольного возраста в отечественной и зарубежной литературе

Для каждого психического процесса существуют свои наиболее благоприятные периоды развития: для младенческого возраста – ощущения, для раннего возраста – речь, а для дошкольного – восприятие. Если ребенок недостаточно был включен в соответствующую для данного периода деятельность, то может наступить задержка психических образований данного периода, которая повлечет за собой отставание и других психических явлений и переход на следующий возрастной этап. Поэтому чрезвычайно важно создать благоприятные условия для развития психики в соответствии с возрастными особенностями ребенка.

Различные исследования в области психологии и психофизиологии доказывают, что восприятие ? сложный процесс, который требует совершения различными анализаторами и головным мозгом существенной аналитико-синтетической работы. Информация о явлениях и объектах окружающей среды нельзя рассматривать, как результат простого раздражения органов чувств и доведения возбуждения до коры головного мозга. Процесс восприятия невозможно осуществить без включения в него двигательных компонентов (движение глаз, ощупывание предметов, пение или проговаривание звуков при восприятии речи). Следовательно, восприятие является перцептивной субъективной деятельностью [1]. Результат этой деятельности проявляется в виде целостного представления о реальном предмете.

............