К сожалению, большинством родителей в современных школах оценка, поставленная ребенку, может быть подвергнута критике: чаще всего, они полагают, что учитель необъективно отнесся к стараниям ученика. То есть родители воспринимают оценивание не, как показатель уровня знаний ребенка, а как субъективное отношение учителя к личности ребенка. Зачастую родители переносят выставленную оценку ребенку на себя, так как они помогают своим деткам с домашним заданием. Отсюда и недопонимания между всеми субъектами образовательного процесса.
Конечно же, существующая практически с середины XIX века в российских школах пятибалльная система оценивания не совершенна. Многие педагоги отмечают, что «пятерка пятерке – рознь». Поэтому есть необходимость в комплексном подходе к оцениванию учебных достижений детей.
Говоря об оценивании в начальной школе, нужно отметить, что оно играет важную роль в формировании личности ребенка и его отношения к обучению. Младшие школьники намного эмоциональнее переживают из-за полученных оценок, нежели обучающиеся в старших классах. Оценивание на уроке играет ключевую роль в формировании отношения ученика к учебному предмету, а также взаимоотношений между учеником и учителем, между учениками внутри группы. Правильная оценка является залогом успешной учебной деятельности ученика.