Методика обучения детей представлениям о величине предметов и измерений величин

Тема данной контрольной работы «Методика обучения детей представлениям о величине предметов и измерений величин». Понятие величина в математике рассматривается как основное. Возникло оно в глубокой древности и на протяже¬нии истории развития общества подвергалось ряду обобще¬ний и конкретизации. Величина — это и протяженность, и объем, и скорость, и масса, и число и т. д. В наши задачи входит рассмотрение при помощи этого понятия размер предметов.

Величина предмета — это его относительная характери¬стика, подчеркивающая протяженность отдельных частей и определяющая его место среди однородных. Величина явля¬ется свойством предмета, воспринимаемым различными анализаторами: зрительным, тактильным и двигательным. При этом чаще всего величина предмета воспринимается од¬новременно несколькими анализаторами: зрительно-двига¬тельным, тактильно-двигательным и т. д.