Дипломная по теме: Методика обучения чтению при изучении английского языка в старших классах школы

Актуальность темы исследования. Проблема обучения чтению является одним из важнейших видов коммуникативно-познавательной деятельности учащихся. Навыки и умения понимания информации при чтении, как эксплицитной, так и имплицитной, играют важную роль как при обучении общему владению английским языком. Чтение как процесс, направленный на извлечение информации из письменно фиксированного текста, является важным аспектом обучения в современной теории и практике преподавания иностранного языка, поэтому и привлекает пристальное внимание методистов.

..........

Глава I. Теоретико-методологические основы изучения особенностей обучения чтению при изучении английского языка в старших классах школы

1.1. Цель и средства обучения английскому языку

Подробное изучение содержания учебных программ, концепций и подходов обучения иностранному языку в общеобразовательных учреждениях свидетельствует о том, что в настоящее время цели обучения иностранному языку предусматривают овладение иноязыч¬ной культурой с целью формирования необходимого обществу типа личности, готовой к творчеству и созиданию, самообразованию, самореализации, к жизнедеятельности в условиях современного общест¬ва.

По оценкам специалистов в области обучения иностранному языку важнейшей проблемой сегодня считается формирование у обучающихся способности эффективного участия в межкультурной комму¬никации - одной из важных категорий новой научной парадигмы.

.............

Заключение

Под чтением следует понимать процесс восприятия и переработки графически зафиксированной буквенной речевой посылки, результатом которого является понимание ее содержания и интегрирование отвечающего этому содержанию смысла.

Чтение всегда направлено на получение информации, связано с вос¬приятием уже готового текста, поэтому его относят к рецептивным видам речевой деятельности.

В каждом из циклов работы преодолевается какая-либо трудность (или несколько), присущая чтению как виду речевой деятельности, и усваивается определенная доза материала.

При обучении чтению можно выделить следующие этапы:

1. Начальный этап.

2. Продвинутый этап.

3. 3авершающий этап.

..........