Психологическое сопровождение профессионального самоопределения учеников старших классов

ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

2.1. Организация и методы исследования

Эмпирическое исследование психологического сопровождения профессионального самоопределения обучающихся было проведено на базе муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя школа №ХХ».

Объектом эмпирического исследования выступил процесс психолого-педагогического сопровождения, а предметом стала результативность модели психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения в старшем подростковом возрасте.

Целью эмпирического исследования выступило определение результативности модели психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения в старшем подростковом возрасте.

В качестве гипотезы исследования было выдвинуто предположение о том, что процесс психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения обучающихся будет успешен при условии реализации системы мероприятий, основанной на акмеологическом подходе, принципах детерминации, системности, субъектности, с применением вариативных форм взаимодействия с субъектами образовательного процесса, предполагающего такие психологические механизмы как идентификация, рефлексия, антиципация в процессах наблюдения, дискуссии, моделирования и мысленного проигрывания будущей профессиональной деятельности.

...........