Соотношение внутренней мотивации подростков с осознательностью, самоуважением и воспринимаемым ими родительским надзором

3.1. Исследования про взаимосвязь подростковый внутренней мотивации и осознанности

J. Lepola (Финляндия) [33] и A. Ber7 henke (CША) [25] отмечают, что мотивационное развитие ребенка в дошкольном возрасте сравнительно мало изучено, так как исследования проводились в основном с участием детей школьного возраста, и лишь немногие исследователи изучали формирование ранних мотивационных тенденций. Одна из причин недостатка исследований развития детской мотивации — необходимость уточнения определения этого понятия.

Наряду с понятием achievement motivation — мотивация достижения в современных зарубежных публикациях, посвященных проблематике мотивации у детей, нередко встречается термин mastery motivation, который, учитывая возрастную специфику, можно перевести как мотивация умелости, компетентности.

...................