Применение новых информационных технологий и интернета в преподавании истории в школе

Актуальность темы курсовой работы обусловлена следующими положениями. В условиях интенсивного перехода к информатизации общества происходит все более глубокое внедрение информационных технологий в самые различные области человеческой деятельности. Однако фактический успех такого внедрения зависит, прежде всего, от эффективности системы образования, обеспечивающей подготовку кадров, способных квалифицированно, а главное, осмысленно применять в реальной жизни эти информационные технологии.

1. Теоретические основы применения новых информационных технологий в преподавании истории в школе

1.1. Понятие новых информационных технологий, их классификация

Согласно современным воззрениям, информация - это фундаментальная физическая сущность, имеющая много общего с энергией . Если энергия, а точнее - энергетический ресурс некоторой физической системы определяет интенсивность происходящих в этой системе процессов, то информация определяет направление, в котором совершаются эти процессы. Любая физическая система, естественная или искусственная, обладает своим информационным ресурсом. Этот информационный ресурс совместно с внешними воздействиями однозначно определяет процессы в системе.

Если с определением науки информатики более-менее понятно – это наука об информации, ее сборе, обработке, хранении, то понятия информационная технология и информационная культура трактуются по-разному.