ТОЛЬКО 1 ГЛАВА.Профилактика дислексии на уроках обучения грамоте в классах инклюзивного образования

Актуальность работы. В условиях активной реализации инклюзивного образования учителя сталкиваются с проблемой обучения детей с ОВЗ чтению. Данная проблема возникает вследствие того, что учащиеся с ОВЗ имеют нарушения, которые препятствуют овладению чтением, и при отсутствии грамотной работы со стороны учителя проблема перерастает в дислексию. По определению М. Е. Хватцева, дислексия - это частичное расстройство процесса чтения, затрудняющее овладение этим навыком и ведущее ко многим ошибкам во время чтения [22]. В период обучения грамоте учитель, который занимается с детьми с ОВЗ, сосредотачивает внимание на работе над связной устной речью, на постановке и автоматизации отдельных звуков, а целенаправленно коррекцией дислексии занимается уже после обучения грамоте. Таким образом, важнейший период для ее предупреждения становится упущенным.

……………………………………………..