Эмоциональное восприятие у младших школьников

Актуальность темы. На сегодняшний день психологи отмечают наличие в социуме серьезной проблемы – игнорирования эмоций, отодвигания их человеком в процессе жизнедеятельности. Наблюдается эмоциональная неразвитость, отсутствие восприимчивости к каким-либо ярким и необычным явлениям и событиям. Эта ситуация негативно влияет на мотивацию и процесс общеличностного развития человека, на его отношение к жизни и к миру. Общение становится в большей степени информативным, в результате чего долгосрочность взаимоотношений как положительный факт коммуникации постепенно исчерпывает себя.

..............

Глава 1. Теоретические аспекты понятия эмоционального восприятия.

1.1. Восприятие как психический процесс.

Слово «восприятие» было переведено с латинского языка (perceptio) и уже длительный период времени ему придан терминологический статус. Восприятие отнесено исследователями к числу психических процессов, протекающих в личности человека и создающих ситуацию ее всестороннего развития. Заметим, что восприятие – сложный психический процесс, являющийся первым этапом мыслительного процесса.Известный психолог Л.Выготский дает такое определение: «Это целостное отражение в коре головного мозга предметов и ситуаций, возникающее при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецепторные поверхности органов чувств»[8].

..............

Заключение

Проблема эмоционального восприятия младшего школьника, поднятая нами в рамках данной работы, отражает одновременно много аспектов, связанных воедино идеей общего развития личности человека. Умение адекватно оценивать и осмысливать действительность, обретение способности к рефлексии, саморефлексии и эмпатии – думается, это основные задачи всего процесса личностного становления младшего школьника. Феномен эмоционального восприятия в общем его значении и применительно к изучаемому нами возрастному периоду представляет собой сферу тонкого взаимодействия эмоций и восприятия как психического процесса. ..........